Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini

Penilaian sebagai salah satu komponen kegiatan belajar /pembelajaran yang berfungsi memberi informasi tentang kegiatan apa yang telah dilalui anak. Bagaimana kegiatan tersebut telah dilakukan dan kegiatan apalagi yang mungkin akan dilakukan.informasi tersebut dapat digunakan sebagai bahan untuk menentukan ketercapain setiap anak dalam mengikuti kegiatan pelaksanaan program dan keberhasilan dalam kegiatan tersebut.
Hasil penilaian harus dapat membina dan mendorong timbulnya keinginan anak untuk meningkatkan pertumbu han dan perkembangannya. Oleh karena itu, hasil penilaian harus dirasakan sebagai suatu penghargaan bagi yang ber hasil dan sebaliknya merupakan peringatan bagi yang be lum berhasil.Namun guru harus ingat bahwa pada setiap diri anak terdapat kelebihan-kelebihan. Melihat begitu penting nya komponen penilaian dalam kegiatan belajar bagi anak usia dini (TK/RA/KB), guru harus benar-benar mencerma ti komponen penilaian seperti halnya komponen kegiatan lainnya.

Dan guru juga harus memahami konsep penilaian dalam kegiatan pelaksanaan program, dan guru juga ha rus dapat menetapkan kapan saat yang tepat untuk melak sanakan penilaian, dan cara dan alat apa yang paling tepat di gunakan untuk melakukan penilaian. Karena satu satu sisi lain, guru juga harus ingat bahwa prinsip, model model dan strategi yan tepat yang dapat digunakan di TK. RA, KB, serta karakteristik anak usia dini. Berbeda dengan anak SD. Atau sekolah lainnya. Hal inilah dapat menyebabkan perbedaan dalam pelaksanaan penilaian. Pendidikan Anak Usia Dini sekarang ini sudah ban yak bermunculan di masyarakat, baik dalam bentuk formal, maupun Informal. Dari data dan informasi pendidikan Balitbang (Depdiknas, 2004), diseluruh Indonesia dewasa ini tercatat tidak kurang dari 47. 937 Taman Kanak-kanak ( TK) yang tersebar di 30 provinsi, dengan 1.462.955 anak baru di samping .1.985.749 anak yang ada, dan dikelola oleh 149.644 orang guru dalam 101.711 ruang kelas. Jumlah tersebut belum meliputi sejumlah Raudhatul Athfal (RA) Kelompok Bermaaian ( KB), dan Taman Penitipan Anak (TPA) yang keberadaannya belum terekam secara memadai.

Pemerintah berupaya melalui Kementrian Pendidikan Nasional akan menggalak kan pendidikan anak usia dini diberbagai daerah setempat.maka untuk mengwujudkannya pendidikan anak usia dini yang baik harus didukukung dengan adanya sumber daya manusia yang memadai.
Dengan kata lain, guru yang merupakan pembimbing dan suri tauladan bagi anak-anak wajib mempunyai kecakapan yang baik dalam kegiatan pembelajaran. yaitu bagaimana seorang guru bisa mengajar dengan penuh kegembiraan dan keceriaan di hadapan peserta didik. Serta dapat mengelola pembelajaran yang aktif, kreatif dan yang pasti menyenangkan untuk anak didik